Se former au métier de formateur occasionnel

Être formateur ne s’improvise pas ! Une action de formation comprend 2 étapes : la conception et la préparation, et l’animation.
La formation proposée vous apprendra la méthode pour concevoir une formation motivante et efficace, l’animer avec aisance, et évaluer les apports. Vous mettrez en pratique des techniques d’animation variées et ludiques. Vous pourrez ainsi favoriser les apprentissages de vos participants, créer un cadre sécurisant et générer une dynamique de groupe positive.
7 heures de tutorat sur demande.

Formation présentielle

Accessible

28 heures (4 jours)

1 590,00€

Paiement en plusieurs fois disponible à partir de 600€ d'achat. TVA non applicable, art. 293B du CGI

OBJECTIFS DE LA FORMATION

Situer le rôle et les missions du formateur ou de l’animateur occasionnel
Concourir au montage d’actions qui répondent efficacement aux besoins des personnes concernées
Mettre en forme les contenus de l’action associés à la démarche pédagogique
Choisir les démarches et les outils pédagogiques adaptés aux objectifs pédagogiques poursuivis
Connaître les techniques d’animation
Maîtriser les techniques de prise de parole en public

PROGRAMME DE LA FORMATION

Être formateur ne s’improvise pas ! Une action de formation comprend 2 étapes : la conception et la préparation, et l’animation. La formation proposée vous apprendra la méthode pour concevoir une formation motivante et efficace, l’animer avec aisance, et évaluer les apports. Vous mettrez en pratique des techniques d’animation variées et ludiques. Vous pourrez ainsi favoriser les apprentissages de vos participants, créer un cadre sécurisant et générer une dynamique de groupe positive. 7 heures de tutorat sur demande.

Profil des bénéficiaires

Pour qui

Toute personne souhaitant devenir formateur occasionnel.

Prérequis

Aucun

CONTENU DE LA FORMATION

Préparer sa conception : bien comprendre le besoin

Situer le contexte de la demande de formation.
Mesurer les enjeux, définir les conditions de réussite.
Identifier les vrais besoins des participants.
Délimiter les contenus visés.
Préciser les résultats concrets à atteindre.

Définir un déroulement bien adapté aux participants et aux objectifs visés

Identifier les objectifs pédagogiques.
Situer les difficultés et bien positionner la progression.
Choisir les méthodes pédagogiques les mieux adaptées, en fonction du public, des objectifs, de la durée et des contraintes diverses.
Varier les techniques pédagogiques afin de susciter l’intérêt, de faciliter la compréhension et la mémorisation.
S’approprier les principes de la pédagogie en formation d’adultes (les 7 clés de la pédagogie).

Élaborer les bons supports pédagogiques, pour le formateur et pour les participants

Établir le déroulé de l’animation.
Concevoir les supports participants adaptés à leurs besoins : présentation, exercices, jeux pédagogiques …
Supports d’aide à la mémorisation et à l’application terrain.

Animer la formation avec aisance

Bien se préparer.
Apprivoiser le trac.
Sécuriser les participants et susciter leur engagement.
Bien utiliser le non-verbal.
Gérer son temps de parole.
Utiliser avec fluidité les supports et matériels lors de l’animation.
Maîtriser l’animation des techniques de pédagogie active.
Conduire les débriefings d’exercices et les feed-back.

Animer un groupe, susciter une dynamique de groupe positive

Animer un groupe en présentiel et distanciel.
Intervenir au sein d’un groupe en intra ou inter entreprise.
Repérer les différents profils.
Anticiper et gérer les situations difficiles en formation.
Tenir compte de la dynamique de groupe.

Évaluer les acquis de formation

Introduire des modalités ludiques d’évaluation.
S’appuyer sur les évaluations pour aider les participants à progresser.

ÉQUIPE PÉDADOGIQUE

Notre équipe pédagogique est constituée d’intervenant.e.s formateurs.rices ayant leur propre organisme de formation et étant membres du Jury certifié par la Direccte, concernant l’action FFA : Formation de Formateur pour Adulte.

SUIVI DE L'EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

Feuilles de présence.
Questions orales ou écrites (QCM).
Mises en situation.
Formulaires d’évaluation de la formation.
Certificat de réalisation de l’action de formation.

RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
Documents supports de formation projetés.
Exposés théoriques
Etude de cas concrets
Quiz en salle
Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

MODALITÉS DE CERTIFICATION

L’acquisition et/ou l’amélioration des compétences sont évaluées lors des temps d’exercices pratiques durant toute la session. Cette formation n’est pas certifiante.

Remise d’une attestation de fin de formation et d’assiduité.

CAPACITÉ D'ACCUEIL

Entre 1 et 12 apprenants

DÉLAI D'ACCÈS

ACCESSIBILITÉ

Les personnes en situation de handicap souhaitant suivre cette action sont invitées à nous contacter directement afin que nous puissions prendre les dispositions nécessaires à l’accueil qui leur est dû. Virginie BOUÉ